最近幾個(gè)月當(dāng)中，受到疫情的影響，大部分的托福考場(chǎng)停考，然而隨著5月的到來(lái)，考場(chǎng)也出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。根據(jù)最新的信息，部分托福考場(chǎng)已經(jīng)在6月份陸續(xù)開(kāi)始報(bào)名考試了，江浙滬地區(qū)5月暫時(shí)還沒(méi)有考試場(chǎng)次，不過(guò)也可以讓大家抓住暑假這個(gè)機(jī)會(huì)集中備考。

閱讀中最常見(jiàn)的三大題型為“細(xì)節(jié)題”、“修辭目的題”和“文章小節(jié)題”， 針對(duì)這三大題型的備考建議如下：

1.細(xì)節(jié)題：主要能力點(diǎn)是定位和同義替換，尤其是同義替換，考察的是英文和英文表達(dá)之間的對(duì)接，是一個(gè)又考驗(yàn)基礎(chǔ)同時(shí)又考驗(yàn)功力的能力，平時(shí)一定要多積累，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳。

2.修辭目的題：需要重視起來(lái)，一句話說(shuō)就是在做這類(lèi)題目的時(shí)候要“read as writers”，平時(shí)要做好思維訓(xùn)練，從句子和段落的功能入手，多維度地理解文章。

3.文章小節(jié)題：ETS給出的官方復(fù)習(xí)策略是做總結(jié)（summarize） 練習(xí)，這個(gè)練習(xí)既能訓(xùn)練閱讀能力又能訓(xùn)練寫(xiě)作能力。如果覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)英文總結(jié)練習(xí)的考生，也一定不能偷懶，平時(shí)要多做文意結(jié)構(gòu)的梳理、記筆記。

在考場(chǎng)上每做完一段題目，最好用簡(jiǎn)單的筆記輔助記憶，最后做小節(jié)題時(shí)可以對(duì)照筆記來(lái)進(jìn)行選擇，同時(shí)還要掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行排除，相信一段時(shí)間的筆記訓(xùn)練一定能減輕甚至克服對(duì)這個(gè)題型的恐懼。有很多考生在進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)梳理的訓(xùn)練后，做題的正確率有了質(zhì)的飛躍。

• 聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16分以下：
  

主要的問(wèn)題還是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。對(duì)于聽(tīng)力材料中詞匯和表達(dá)處理速度過(guò)慢，影響了全篇的理解。建議先拿短語(yǔ)篇來(lái)做逐句精聽(tīng)，打好聽(tīng)力基礎(chǔ)。短語(yǔ)篇可以選擇托福真題當(dāng)中的對(duì)話理解。

• 對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16-23分：

主要的問(wèn)題是對(duì)于長(zhǎng)句子和具體細(xì)節(jié)層次的處理速度過(guò)慢。全文能聽(tīng)懂梗概和框架，但是細(xì)節(jié)含混不清。建議用長(zhǎng)語(yǔ)篇來(lái)做復(fù)述和聽(tīng)譯練習(xí)，提高對(duì)于語(yǔ)篇中細(xì)節(jié)層次的理解準(zhǔn)確度和詳細(xì)程度。長(zhǎng)語(yǔ)篇在選材上選取真題中的學(xué)術(shù)講座即可。

• 對(duì)于聽(tīng)力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在24分以上：

主要的問(wèn)題是在細(xì)節(jié)上會(huì)有一些信息的遺漏。但是考試所考到的細(xì)節(jié)都是關(guān)鍵細(xì)節(jié)，所以出現(xiàn)細(xì)節(jié)的遺漏主要還是因?yàn)閷?duì)于考點(diǎn)的預(yù)判不夠準(zhǔn)確。一定要多關(guān)注語(yǔ)篇的整體篇章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容展開(kāi)的過(guò)程，要訓(xùn)練自己對(duì)考點(diǎn)的預(yù)判能力。

歸根結(jié)底，托福始終是一個(gè)語(yǔ)言測(cè)試，考察的根本核心還是在于語(yǔ)言本身。所以如果想提高分?jǐn)?shù)，提升語(yǔ)言的表達(dá)始終是最為有效的方式。因此考生在備考時(shí)，要有意識(shí)地提升語(yǔ)言的準(zhǔn)確度以及流利度。

提升準(zhǔn)確度的方法有很多，其中一個(gè)行之有效的辦法就是跟讀模仿正確的語(yǔ)言。舉例來(lái)說(shuō)，我們可以跟讀綜合技能題中的聽(tīng)力材料。

具體的做法是，放一句錄音然后暫停，看著原文模仿聽(tīng)到的句子。然后再放下一句的錄音，暫停，跟讀模仿聽(tīng)到的句子，以此類(lèi)推。每一篇材料跟讀模仿三至五遍。

通過(guò)這樣的跟讀訓(xùn)練，我們潛移默化地掌握了正確的單詞、短語(yǔ)、固定搭配以及句型，這些語(yǔ)言是我們可以使用在答題中的，比如之前提到的獨(dú)立題中常考到校園設(shè)施及服務(wù)類(lèi)的話題，在Task 2中這也是最高頻的話題。所以跟讀Task 2的聽(tīng)力材料，除了可以學(xué)習(xí)到回答Task 2常用的語(yǔ)言之外，也可以有效地為T(mén)ask 1積累語(yǔ)言。

另外，跟讀Task 3和Task 4中的聽(tīng)力材料也可以有效地為回答學(xué)術(shù)場(chǎng)景題目打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。因?yàn)榫C合技能題核心考察的重點(diǎn)就是總結(jié)讀到的和聽(tīng)到的內(nèi)容，所以，考生可以通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)力中的語(yǔ)言讓自己在回答這類(lèi)題目時(shí)更加得心應(yīng)手。