經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們問(wèn)這樣的問(wèn)題：“在拿到一個(gè)相對(duì)還不錯(cuò)的成績(jī)之后，就停滯不前了，一直卡死在24、25分不能動(dòng)彈；”“我覺(jué)得自己寫(xiě)的挺好的，怎么就只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？”“綜合寫(xiě)作聽(tīng)不懂，怎么辦？”

托福寫(xiě)作成績(jī)由兩塊構(gòu)成，即綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作。在想辦法提分前，我們盡量弄清楚自己存在的問(wèn)題哦！

特別說(shuō)明
1.文中的0分、1分、3分等說(shuō)的是原始分，滿分為5分；大家看到的成績(jī)單中的分?jǐn)?shù)是折算成30分制后的成績(jī)；
2.同為寫(xiě)作20分的同學(xué)，各自的情況是不一樣的。A同學(xué)可能綜合寫(xiě)作比較薄弱，拉低了分?jǐn)?shù)；B同學(xué)可能是獨(dú)立寫(xiě)作比較薄弱；

3.寫(xiě)作是一門(mén)比較“個(gè)人”的科目，每個(gè)人都有屬于自己的問(wèn)題以及解決方法；
本次TOEFL作文的講解分為綜合寫(xiě)作篇和獨(dú)立寫(xiě)作篇，根據(jù)常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析。同學(xué)們可以根據(jù)自己有疑惑的問(wèn)題針對(duì)性的選擇閱讀的篇章。

綜合寫(xiě)作篇
綜合寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
如果作文全部是照抄閱讀短文，得0分。只寫(xiě)了有關(guān)閱讀部分的觀點(diǎn)，得1分。如果聽(tīng)力部分的細(xì)節(jié)點(diǎn)踩到1個(gè)，得1分；3個(gè)分論點(diǎn)中的細(xì)節(jié)都捕捉到得3分。最后1分留給你的語(yǔ)言，是否可以把聽(tīng)到看到的內(nèi)容用考官看懂的語(yǔ)言清楚、有邏輯地表達(dá)出來(lái)。

15分以下的同學(xué)
原始分基本處于0-2分之間，我們來(lái)看看OG中對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間的文章的評(píng)定

備考小建議
要精聽(tīng)！（劃重點(diǎn)要考的），以下是綜合寫(xiě)作精聽(tīng)步驟：

步驟一：
整體聽(tīng)一遍，看自己能聽(tīng)懂多少；注意這個(gè)過(guò)程不要??！不要覺(jué)得自己反正聽(tīng)不懂，一上來(lái)就一句句精聽(tīng)，不可以！為什么？
理由1.先要對(duì)文章整體有個(gè)把握。你需要知道總觀點(diǎn)所在的段落，分段點(diǎn)1、2、3所在的段落，這是聽(tīng)全篇才能達(dá)到的效果；
理由2.綜合寫(xiě)作中重要的信息是會(huì)重復(fù)解釋的，所以當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到A這個(gè)概念，沒(méi)懂！不要慌，可能后文中會(huì)再次提過(guò)。

以TPO1為例【聽(tīng)力原文】
Finally, while a four-day workweek offers employees more free time to invest in their personal lives, it also presents some risks that could end up reducing their quality of life. Working a shorter week can decrease employees’ job stability and harm their chances for advancing their careers. Four-day employees are likely to be the first to lose their jobs during an economic downturn. They may also be passed over for promotions because companies might prefer to have five-day employees in management positions to ensure continuous coverage and consistent supervision for the entire workweek.

【分析】
同樣顏色表示一樣的細(xì)節(jié)點(diǎn)。
同學(xué)們剛開(kāi)始聽(tīng)到decrease employees’ job stability時(shí)一般沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，有些同學(xué)以為是decrease employees*^&* ability，感覺(jué)沒(méi)懂，然后心里有點(diǎn)慌。And之后的下一個(gè)重要細(xì)節(jié)點(diǎn)harm their chances for advancing their careers就錯(cuò)過(guò)了。（大家不妨自己試著去聽(tīng)一下，可能會(huì)有類似的經(jīng)歷。）
 
但是不要緊，professor對(duì)于重要信息是會(huì)解釋的。我們發(fā)現(xiàn)
are likely to be the first to lose their jobs during an economic downturn就是對(duì)decrease employees’ job stability的解釋；
同樣
They may also be passed over for promotions because companies might prefer to have five-day employees in management positions to ensure continuous coverage and consistent supervision for the entire workweek.就是對(duì)harm their chances for advancing their careers.的解釋。
 
你把后邊解釋性的話語(yǔ)聽(tīng)懂了，寫(xiě)上去也是一樣拿分；

步驟二：
全文精聽(tīng)。聽(tīng)到卡殼的地方停下來(lái)，回放再聽(tīng)，實(shí)在發(fā)現(xiàn)自己不懂，如果是因?yàn)閱卧~，你根據(jù)讀音查一下，然后繼續(xù)聽(tīng)；如果是句子沒(méi)聽(tīng)懂，那么看一下Script,把句子的意思搞懂了，然后繼續(xù)。

步驟三：
每一句都聽(tīng)懂了之后，聽(tīng)全篇。你會(huì)發(fā)現(xiàn)還是有一些卡殼或者你一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)的地方，那就延續(xù)步驟二的方法，直到全篇聽(tīng)下來(lái)如絲般順滑；

步驟四：
人類都是健忘的。今天聽(tīng)懂了，不代表明天、后天再聽(tīng)沒(méi)有問(wèn)題。那么把你精聽(tīng)的這篇文章作為你本周的背景音樂(lè)，在你起床、刷牙、吃早飯、等車、上廁所、刷個(gè)微博等等時(shí)播放起來(lái)；這里筆者提一下心態(tài)的問(wèn)題。循環(huán)播放不妨礙大家做事情，也不會(huì)磨人。因?yàn)榻?jīng)歷了前三個(gè)步驟的精聽(tīng)之后，你每句話都能聽(tīng)得懂呀，事實(shí)上你會(huì)很有成就感。試想，早上刷個(gè)牙吃個(gè)早飯的時(shí)間里你就重復(fù)聽(tīng)了5-6遍音頻（一段音頻就2分鐘多一點(diǎn)），瞬間自信心就爆棚了！接下來(lái)就是充滿正能量的一天。

15分以下的同學(xué)
# 還容易在表達(dá)上出現(xiàn)問(wèn)題
例如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、搭配不正確、標(biāo)點(diǎn)、斷句、不知道如何表達(dá)，呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果是考官看不懂你在說(shuō)什么
比如下文：
However,the professor casts doubt on this oppinion by saying that there is no enought to strongly support this hypothesis.He thinks that must be some containers.

備考小建議
1、抓住一切機(jī)會(huì)練習(xí)復(fù)述能力。利用綜合寫(xiě)作的聽(tīng)力音頻聽(tīng)一句復(fù)述一句；或者看著綜合寫(xiě)作的中文譯文，看一句翻譯一句。剛開(kāi)始同學(xué)們基本發(fā)現(xiàn)不了自己到底哪里說(shuō)錯(cuò)了，所以最好找個(gè)老師或者英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙聽(tīng)一下，指出你的問(wèn)題，這樣能夠事半功倍；

2、堅(jiān)持！

15-20分的同學(xué)們
#比較典型的問(wèn)題
（1）聽(tīng)力上，每個(gè)分論點(diǎn)的細(xì)節(jié)都能聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)；基本是對(duì)于一個(gè)完整細(xì)節(jié)點(diǎn)，能聽(tīng)到0.5個(gè)左右；
（2）表達(dá)上用詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤還是普遍存在，但是考官基本能看得懂；對(duì)于比較復(fù)雜的句子無(wú)法駕馭，同時(shí)如果聽(tīng)力或者閱讀中的邏輯有點(diǎn)復(fù)雜，對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)，復(fù)述起來(lái)就比較困難；