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我選的國(guó)際學(xué)校到底適合嗎？如何選擇國(guó)際班？
時(shí)間：2020-11-04
來源：朗思教育
作者：小顧老師
距離9月份的國(guó)際學(xué)校開學(xué)也有一段時(shí)間了，回歸校園以后，特別是對(duì)于剛上新高一的同學(xué)來說，新的校園環(huán)境，陌生的課程，以及新的壓力逐漸來襲。剛過去的雙節(jié)還沒來得及開心慶祝，就開始思考了。我選的國(guó)際部到底適合嗎？我應(yīng)該如何選擇合適的杭州國(guó)際學(xué)校？這是很多同學(xué)都遇到的問題。
Amanda，理科薄弱，口語好，喜歡藝術(shù)
很多人以為，來了國(guó)際部，就可以躲避高考的壓迫，從學(xué)習(xí)7門功課，過渡到只需要學(xué)好英語這一件事。但是，開學(xué)一個(gè)月以后，Amanda發(fā)現(xiàn)并不是這樣，該學(xué)的學(xué)科一樣不少，這剛高一，就開了數(shù)學(xué)、物理這類讓她頭大的課，還是全英文的教材。“這在初中連中文版都沒學(xué)明白的，怎么再見面就變英文了？”而且，除了學(xué)科之外，每天下午放學(xué)后，還要參加各種社團(tuán)，等著她的還有背景提升，競(jìng)賽，作品集等等一系列占據(jù)休息時(shí)間的課程。
“早知道這樣，我都想回去高考了”
給Amanda的建議：
1、實(shí)在不適應(yīng)，及時(shí)轉(zhuǎn)回公立學(xué)校
2、努力融入，利用周末補(bǔ)習(xí)校內(nèi)科目
3、提前準(zhǔn)備，早規(guī)劃提前學(xué)習(xí)標(biāo)化，為下學(xué)期做準(zhǔn)備
收手機(jī)這個(gè)問題確實(shí)是難倒大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨，每天飯都可以不吃，但手機(jī)不能不拿。所以有些學(xué)校為了解決這樣的難題，白天上課強(qiáng)制把手機(jī)收上來，放在專門的置物架里，這樣才能安心聽講。但是下有對(duì)策，聰明的學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備兩個(gè)手機(jī)，上交一個(gè)，自留一個(gè)，毫不耽誤。但這時(shí)候有些學(xué)生心理不平衡了，憑什么就欺負(fù)沒有兩個(gè)手機(jī)的老實(shí)人呢？然后開始怨家長(zhǎng)，怨學(xué)校，怨天怨地，除了自己。開始鬧著轉(zhuǎn)學(xué)。
可是，換了學(xué)校就真的好了嗎？“想去個(gè)自由公平的學(xué)校，這樣的環(huán)境我沒法兒待”
給Sam的建議：
1、先內(nèi)歸因，找到自己不適應(yīng)的根本原因
2、如果確實(shí)沒法融入，及時(shí)聯(lián)系其他學(xué)校，但要承擔(dān)再次不適合的風(fēng)險(xiǎn)
3、給自己一個(gè)學(xué)期適應(yīng)，加強(qiáng)標(biāo)化和課內(nèi)的學(xué)習(xí)，贏在起點(diǎn)才能擁有選擇的權(quán)利
因?yàn)樘貏e喜歡小動(dòng)物，Nikky曾經(jīng)立志要去康奈爾學(xué)獸醫(yī)。但閱讀一直比較薄弱，害怕自己以后看不懂教材，耽誤了自己救治小動(dòng)物的偉大使命，所以在選擇國(guó)際高中的時(shí)候，報(bào)了IB項(xiàng)目，盼望著通過三年的磨練，最終實(shí)現(xiàn)英語閱讀的飛躍。但是開學(xué)一個(gè)月下來，壓力山大。不但讀不懂這深?yuàn)W的課本，原本還比較感興趣的學(xué)科現(xiàn)在是越來越糊涂。同時(shí)身邊的同學(xué)，很多已經(jīng)有了托福90+，閱讀都不低于25，這個(gè)時(shí)候開始著急了。
“要不我轉(zhuǎn)到AP吧，多學(xué)一些理科，不用死磕論文了，實(shí)在不行AL也看著不錯(cuò)啊“
給Nikky的建議：
1、 找到閱讀不好的根本原因，往往都是詞匯和語法
2、了解AP和AL的課程設(shè)置，是否真能適應(yīng)
3、學(xué)習(xí)是根本，盡快開始追趕標(biāo)化和學(xué)科
總結(jié)一下，這里杭州國(guó)際學(xué)校小顧老師給出幾個(gè)共通的看法：
第一、不要盲目轉(zhuǎn)校
焦慮都是大家共有的，剛適應(yīng)一個(gè)月，難免想糾結(jié)一下自己的選擇是否正確。這個(gè)時(shí)候需要尊重孩子的意見，但不要盲目沖動(dòng)，應(yīng)該開個(gè)家庭會(huì)議，把利弊分析出來，找出不適應(yīng)的根本原因，比如有些同學(xué)因?yàn)槭帐謾C(jī)管理嚴(yán)格就想換學(xué)校逃避現(xiàn)實(shí)，這樣的理由就不足以支撐作出轉(zhuǎn)校的選擇。
第二、主動(dòng)溝通校方
學(xué)生和校方需要一段適應(yīng)期。在剛開始動(dòng)搖的時(shí)候，一定主動(dòng)多和學(xué)校溝通，往往能夠發(fā)現(xiàn)和規(guī)避更多的問題。就像有些同學(xué)課內(nèi)有聽不懂的地方，下課去找老師及時(shí)詢問，很多時(shí)候老師會(huì)看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如真多看不懂題，但她標(biāo)記出來了生詞，或者隨堂小測(cè)能夠說出自己不明白的具體知識(shí)點(diǎn)，這些都能成為態(tài)度上的加分項(xiàng)。所以溝通在任何時(shí)候都是最有用的。
第三、利用假期搶跑
如果實(shí)在沒有選擇或改變的可能，或者說沒有更好的選擇，那就踏實(shí)接受現(xiàn)狀，從現(xiàn)在開始琢磨怎么搶回暑假/寒假的時(shí)間。利用十一假期，提前學(xué)習(xí)托福等標(biāo)化考試，同時(shí)梳理校內(nèi)學(xué)科，為馬上迎來的期中考試做準(zhǔn)備。這也是個(gè)扳回一局的最佳選擇。
國(guó)際部不是逃避高考的捷徑
Amanda，理科薄弱，口語好，喜歡藝術(shù)
很多人以為，來了國(guó)際部，就可以躲避高考的壓迫，從學(xué)習(xí)7門功課，過渡到只需要學(xué)好英語這一件事。但是，開學(xué)一個(gè)月以后，Amanda發(fā)現(xiàn)并不是這樣，該學(xué)的學(xué)科一樣不少，這剛高一，就開了數(shù)學(xué)、物理這類讓她頭大的課，還是全英文的教材。“這在初中連中文版都沒學(xué)明白的，怎么再見面就變英文了？”而且，除了學(xué)科之外，每天下午放學(xué)后，還要參加各種社團(tuán)，等著她的還有背景提升，競(jìng)賽，作品集等等一系列占據(jù)休息時(shí)間的課程。
“早知道這樣，我都想回去高考了”
給Amanda的建議：
1、實(shí)在不適應(yīng)，及時(shí)轉(zhuǎn)回公立學(xué)校
2、努力融入，利用周末補(bǔ)習(xí)校內(nèi)科目
3、提前準(zhǔn)備，早規(guī)劃提前學(xué)習(xí)標(biāo)化，為下學(xué)期做準(zhǔn)備
收手機(jī)不是轉(zhuǎn)校的理由
Sam，體育好，愛玩游戲，受不了學(xué)校強(qiáng)制收手機(jī)收手機(jī)這個(gè)問題確實(shí)是難倒大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨，每天飯都可以不吃，但手機(jī)不能不拿。所以有些學(xué)校為了解決這樣的難題，白天上課強(qiáng)制把手機(jī)收上來，放在專門的置物架里，這樣才能安心聽講。但是下有對(duì)策，聰明的學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備兩個(gè)手機(jī)，上交一個(gè)，自留一個(gè)，毫不耽誤。但這時(shí)候有些學(xué)生心理不平衡了，憑什么就欺負(fù)沒有兩個(gè)手機(jī)的老實(shí)人呢？然后開始怨家長(zhǎng)，怨學(xué)校，怨天怨地，除了自己。開始鬧著轉(zhuǎn)學(xué)。
可是，換了學(xué)校就真的好了嗎？“想去個(gè)自由公平的學(xué)校，這樣的環(huán)境我沒法兒待”
給Sam的建議：
1、先內(nèi)歸因，找到自己不適應(yīng)的根本原因
2、如果確實(shí)沒法融入，及時(shí)聯(lián)系其他學(xué)校，但要承擔(dān)再次不適合的風(fēng)險(xiǎn)
3、給自己一個(gè)學(xué)期適應(yīng)，加強(qiáng)標(biāo)化和課內(nèi)的學(xué)習(xí)，贏在起點(diǎn)才能擁有選擇的權(quán)利
學(xué)不好IB不是換AP、AL的理由
Nikky，愛好動(dòng)物，懼怕歷史，文科較弱因?yàn)樘貏e喜歡小動(dòng)物，Nikky曾經(jīng)立志要去康奈爾學(xué)獸醫(yī)。但閱讀一直比較薄弱，害怕自己以后看不懂教材，耽誤了自己救治小動(dòng)物的偉大使命，所以在選擇國(guó)際高中的時(shí)候，報(bào)了IB項(xiàng)目，盼望著通過三年的磨練，最終實(shí)現(xiàn)英語閱讀的飛躍。但是開學(xué)一個(gè)月下來，壓力山大。不但讀不懂這深?yuàn)W的課本，原本還比較感興趣的學(xué)科現(xiàn)在是越來越糊涂。同時(shí)身邊的同學(xué)，很多已經(jīng)有了托福90+，閱讀都不低于25，這個(gè)時(shí)候開始著急了。
“要不我轉(zhuǎn)到AP吧，多學(xué)一些理科，不用死磕論文了，實(shí)在不行AL也看著不錯(cuò)啊“
給Nikky的建議：
1、 找到閱讀不好的根本原因，往往都是詞匯和語法
2、了解AP和AL的課程設(shè)置，是否真能適應(yīng)
3、學(xué)習(xí)是根本，盡快開始追趕標(biāo)化和學(xué)科
總結(jié)一下，這里杭州國(guó)際學(xué)校小顧老師給出幾個(gè)共通的看法：
第一、不要盲目轉(zhuǎn)校
焦慮都是大家共有的，剛適應(yīng)一個(gè)月，難免想糾結(jié)一下自己的選擇是否正確。這個(gè)時(shí)候需要尊重孩子的意見，但不要盲目沖動(dòng)，應(yīng)該開個(gè)家庭會(huì)議，把利弊分析出來，找出不適應(yīng)的根本原因，比如有些同學(xué)因?yàn)槭帐謾C(jī)管理嚴(yán)格就想換學(xué)校逃避現(xiàn)實(shí)，這樣的理由就不足以支撐作出轉(zhuǎn)校的選擇。
第二、主動(dòng)溝通校方
學(xué)生和校方需要一段適應(yīng)期。在剛開始動(dòng)搖的時(shí)候，一定主動(dòng)多和學(xué)校溝通，往往能夠發(fā)現(xiàn)和規(guī)避更多的問題。就像有些同學(xué)課內(nèi)有聽不懂的地方，下課去找老師及時(shí)詢問，很多時(shí)候老師會(huì)看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如真多看不懂題，但她標(biāo)記出來了生詞，或者隨堂小測(cè)能夠說出自己不明白的具體知識(shí)點(diǎn)，這些都能成為態(tài)度上的加分項(xiàng)。所以溝通在任何時(shí)候都是最有用的。
第三、利用假期搶跑
如果實(shí)在沒有選擇或改變的可能，或者說沒有更好的選擇，那就踏實(shí)接受現(xiàn)狀，從現(xiàn)在開始琢磨怎么搶回暑假/寒假的時(shí)間。利用十一假期，提前學(xué)習(xí)托福等標(biāo)化考試，同時(shí)梳理校內(nèi)學(xué)科，為馬上迎來的期中考試做準(zhǔn)備。這也是個(gè)扳回一局的最佳選擇。
很多國(guó)際學(xué)校的同學(xué)感進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，都在糾結(jié)自己是否真的能夠適應(yīng)目前的學(xué)校和課程體系，如果大家在剛進(jìn)入的時(shí)候，且不可盲目的調(diào)整當(dāng)前的學(xué)習(xí)規(guī)劃方向和決定，因?yàn)楫?dāng)前只是大家剛接觸新的環(huán)境，很多在后期都有不確定性。如果大家在學(xué)習(xí)當(dāng)中有任何疑問，都可以咨詢我們杭州國(guó)際學(xué)校小顧老師進(jìn)行答疑。
